自我效能感理论视域下中职生学习质量评价体系研究

摘要：

自我效能感作为个人对自我顺利完成某项工作能力自信度的评价，在培养学生学习自信、提高教学质量中发挥重要作用。中职教育面对的教育对象多是来源于基础知识薄弱的初中生和高中性，由于他们缺乏学习自信而造成教学质量低效。为此，提高学生学习质量该从提升学生自信入手，在中职教育中构建自我效能感中职生学习质量评价体系，它包括理论知识学习，实践技能学习和可持发展能力三个方面，对学生学习其有导向作用。

关键词：中职生、自我效能感、学习质量评价体系

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：贵州省教育科学发展十大招标课题“贵州实施教育‘9+3’计划背景下中职学生学习动机与质量研究”项目编号2013ZD008的研究成果。

在线出版日期：2016-08-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：20-24