10.3969/j.issn.1008-8539.2010.03.023
如何让数学学习体现人文价值
只看到数学教学的工具内涵,而忽视其人文价值,这是当下数学教学的悲哀。挖掘数学教学中的人文因素,建构人文价值的实现平台,这是数学教学实施素质教育的必然要求。透过现象看本质,培养学生辩证唯物主义世界观;围绕结果重过程,培养学生的理性探索精神;兼顾形式与内容,培养学生的审美意识;追寻历史足迹,培养学生对数学的文化认同感:这是中学数学教学体现人文价值的理想选择。
数学教学、人文价值
O1-4
2011-09-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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