如何让数学学习体现人文价值

摘要：

只看到数学教学的工具内涵,而忽视其人文价值,这是当下数学教学的悲哀。挖掘数学教学中的人文因素,建构人文价值的实现平台,这是数学教学实施素质教育的必然要求。透过现象看本质,培养学生辩证唯物主义世界观;围绕结果重过程,培养学生的理性探索精神;兼顾形式与内容,培养学生的审美意识;追寻历史足迹,培养学生对数学的文化认同感：这是中学数学教学体现人文价值的理想选择。

关键词：数学教学、人文价值

分类号：O1-4

在线出版日期：2011-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：54-55