区分实用文章和文学作品

摘要：

@@ 一、区分实用文章和文学作品在中小学语文教学中的必要性
在中小学语文教学中,引导学生分清实用文章和文学作品,有着重要的认知意义和操作意义.所谓认知意义,是对阅读时的接收、鉴赏而言;所谓操作意义,是对写作时的选材、造句而言.倘若学生分不清实用文和文学两种不同的文体形态,那么就会出现混乱、错位现象.比如说,在一所农村小学,有学生提出这样的问题:"老师教我们写作文说真话,可是,书上就不说真话,人变石头狼变人,这是真的吗?"这里的问题就出在没有弄清不同的文体.值得注意的是,有些教师自己也没有完全分清实用文章和文学作品不同的内涵.在一次作文讲评课中,一位小学教师念了学生作文中这样的话:"星期天的早晨,天气特别晴朗,整个世界全都沐浴在金色的阳光之中",接着评论说:"这句话违反了起码的科学常识,因为东半球是白天的时候,西半球是黑夜,而西半球是白天的时候,东半球是黑夜,整个世界永远都不会沐浴在金色的阳光之中."显然,作文中的话是文学性语言,但教师却以科学语言的标准来要求.实用文章和文学作品属于两种不同形态的文本形式.它们在特定的意义上不能混淆.为了帮助中小学教师准确区分实用文章和文学作品,我们对二者在价值、取材、语言等方面的区别作一说明.

机标关键词：实用文、文学作品、中小学语文教学、学生作文、引导学生、中小学教师、认知意义、西半球、科学语言、说真话、不同的内涵、阳光、文体形态、写作文、文本形式、沐浴、黑夜、错位现象、操作、文学性

分类号：C91;G63

在线出版日期：2005-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：56-58