中国本科生外语学习动机的实证研究
本研究以607名本科生为研究对象,采用问卷调查与访谈等研究工具,在对自行设计的《本科生外语学习动机量表》进行信度和效度验证的基础上,重点探究我国不同专业、不同外语水平、不同性别的本科生与外语学习动机之间的关系.研究结果显示:1)英专与非英专学生的学习动机除了学习愿望(P =0.089 ＞0.05)不存在显著性差异外,其他三个维度,即学习目标、努力行为、学习态度均存在显著性差异;2)外语高、中、低水平这三组学习者中,任意两组学生的学习动机在四个维度上均存在显著性差异;3)男生与女生的外语学习动机在四个维度上也都存在显著性差异,女生远胜于男生.本研究表明,在外语教学与研究中为了增强学生的学习动机,一方面,我们应密切关注学生的学习目标、努力行为、学习愿望和学习态度等主体因素;另一方面,也应考虑其不同专业、外语水平、性别等个体因素所带来的影响.
外语学习动机、本科生、实证研究
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H319(英语)
江苏省普通高等学校研究生科研创新计划KYZZ_0231
2017-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共6页
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