大学生英语网络学习拖延影响因素研究

摘要：

本研究采用网络调查问卷的方法对108名在全国40所高校就读的大学生进行网络英语学习拖延的调查.结果表明:1)目前在网络辅助英语学习的环境中,大约有34.3％的大学生会发生学习拖延,其中被动拖延者约22.2％,主动拖延者约12％;2)自我调节学习能力、自我监控能力和目标设定能力是区分网络学习主动拖延者和被动拖延者最重要的因素;3)自我调节学习中的自我调节策略使用能力和自我监控能力与自我效能中的解决问题能力的信念是大学生英语网络学习拖延的影响因素和负向预测因子.本研究对于有效降低大学英语网络学习中的学习拖延有一定意义.

关键词：网络学习拖延、自我调节学习能力、自我效能、英语学习

所属期刊栏目：24

分类号：H319(英语)

资助基金：2017北京市教委面上项目SQSM201710015004;北京印刷学院2015年教改项目“对大学生学习拖延的实证研究”22150115067;北京印刷学院2016年科研项目“大学生网络学习拖延的影响因素及教学干预研究”项目Eb201613的部分研究成果

在线出版日期：2016-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：76-80