输入间隔与频次对二语词汇习得影响的微变化研究

摘要：

本研究基于认知心理学领域的微变化研究法和词汇知识5级量表(VKS),从变化的5个纬度对二语词汇习得的输入间隔和频次进行测试和分析,旨在揭示输入间隔和输入频次对二语词汇习得的影响.研究结果显示:输入频次和输入间隔对词汇习得产生了重要的影响,输入间隔过长或过短都不利于词汇的习得,适当的输入间隔更有利于词汇的习得,而且输入频次的增加有利于词汇习得的产生和长时记忆的保持.

关键词：输入间隔、输入频次、微变化研究法、二语词汇习得

所属期刊栏目：24

分类号：H319(英语)

资助基金：山东省高校人文社科项目“语言理解中的句法启动效应研究”项目J15WD41的部分研究成果

在线出版日期：2016-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：56-61