PCK视域下对英语反思性教学的重新解读

摘要：

本文从反思性教学的传统认识走出来,从PCK的角度对反思性教学进行了重新解读,分析了反思性教学、PCK与教师专业发展之间互为补充及发展的关系.从PCK的理论框架入手,分别从四个层面解读了反思性教学:教育目的与背景的反思,有关学生知识的反思,外语教学策略的反思及外语课程知识的反思.接着,从宏观层面探讨了提升反思能力的途径,包括:提升教师的职业道德观;加强理论知识的学习,提升教育观念;加强团队与组织的反思机制,形成良好反思环境;健全评价体系及完善奖励制度.其讨论结果对人们以新的视角认识和思考反思性教学有一定的意义.

关键词：学科教学知识、反思性教学、外语、教师专业发展

所属期刊栏目：22

分类号：H319(英语)

资助基金：山西省回国留学人员科研资助项目“大学英语学科教学知识研究”2013-103;运城学院教学改革项目“英语专业基础阶段语言应用能力培养思路与实践”项目JG201234的部分研究成果

在线出版日期：2014-07-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：67-70