中国大中小学生英语学习观念认知隐喻研究

摘要：

摘要：本文运用隐喻分析法，以800名中国大学、高中、初中及小学学生为研究对象，对其英语学习观念的差异以及发展模式进行了研究。问卷调查结果显示，我国学生的英语学习从小学到大学依次经历“欢乐”、“转型”、“痛苦”以及“迷茫”四个阶段。各个阶段都存在不同程度的英语厌学现象。小学到初中处于转型期，需进一步做好英语学习的衔接工作。

关键词：隐喻分析、英语学习观念、英语学习者

所属期刊栏目：20

分类号：H030(语义学、语用学、词汇学、词义学)

资助基金：2012年国家社科基金“中国大中小学生认知隐喻能力发展研究”12BYY049;山东省社会科学规划研究项目“大中小学生英语学习观念体系隐喻路径研究”项目号:09CWXJ24的部分研究成果

在线出版日期：2013-02-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：67-70