10.3969/j.issn.1673-9876.2011.03.026
语义迁移假设下的高频词非核心义项习得研究
本文以语义迁移假设为基础,从心理表征层面对高频词非核心义项习得过程进行了分析,揭示了语义迁移因素对高频词非核心义项习得的影响,并通过附带学习和附带加显性学习方式中高频词的习得效果的对比分析,证实了附带学习基础上的显性学习是高频词非核心义项习得的有效途径。
二语习得、语义迁移、附带学习、显性学习
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H319(英语)
2012-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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