图式与语境--阅读教学研究的两个切入点之比较

摘要：

图式理论和语境理论是目前阅读教学研究的热点.前者从心理学入手描述阅读者在阅读过程中的心理图式;后者从语用学入手研究语境对阅读理解的影响.本文立足于阅读教学这一具体使用环境,将这两种理论进行对比分析,找到其共通点--认知,并以此为联结点,构建一个心理学与语用学相结合的立体的阅读教学理论,使这二者相结合更好地指导具体阅读教学实践,有效提高阅读效率.

关键词：图式理论、语境、认知、阅读教学

所属期刊栏目：14

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2006-04-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：70-72