10.3969/j.issn.1673-9876.2004.02.026
大学英语课堂合作型写作互动研究
本文通过交互式教学在大学英语教学上的应用,作者提出了影响大学英语课堂上合作型写作成功的若干因素,并得出结论:与其他同学合作写作可以活跃思维,激发讨论,解决分歧,并且在文章的措辞、结构安排、主题思想、语言运用等层面上相互学习,取长补短,有助于提高学习效果.
互动、合作型写作、大学英语课堂
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H319(英语)
2004-08-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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