10.3969/j.issn.1673-9876.2002.04.018
社会心理语言学理论与大学外语教学
社会心理学家Harword Giles的"言语调节理论"和美国心理学家Lambert和Gardner的"第二语言习得中的态度与动机"理论都着重强调主观情感因素在语言学习中的重要作用,在实践中对语言教学提供了更科学的理论依据,对大学外语教学具有指导意义,以及对转变传统的外语教学观念提供了重要启示.本文从社会心理语言学理论的角度探讨大学外语教学策略.
社会心理语言学、动机、教学策略
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H319(英语)
2004-10-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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