新世纪以来我国基础教育体育与健康课程标准的继承与发展

摘要：

深刻剖析基础教育体育与健康课程标准在不同时期的发展与变化,旨在深刻认识和理解其内涵与价值,贯彻和落实其理念与精神,深入推动新时代我国基础教育体育与健康课程的高质量发展.梳理了体育与健康课程标准20年的发展脉络,提出我国课程标准的研制与实施可以划分为萌芽期、发展期、提升期3个阶段,其继承与发展特点主要表现在6个方面:(1)课程性质,坚持"身体练习",不断强化课程以体育人的本质;(2)课程理念,坚持"健康第一",注重"学练赛"一体化发展;(3)课程目标,坚持"课程育人",基于核心素养构建目标体系;(4)课程内容,坚持目标引领内容,推进结构化内容体系的整体设计;(5)教学建议,坚持教学设计的系统性与灵活多样,直面问题提高成效;(6)学习评价,坚持评价的导向与激励作用,基于学业质量健全综合评价.最后,提出了新时代我国基础教育体育与健康课程改革与发展的未来展望:坚持"健康第一"的教育理念;立足"核心素养"的目标导向;优化"全面育人"的内容结构;实施"多元协同"的评价体系.

关键词：基础教育、体育与健康课程标准、继承与发展

所属期刊栏目：39

分类号：G812.5(世界各国体育事业)

资助基金：国家社会科学基金22ATY005

在线出版日期：2023-01-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：513-524