澳大利亚体育教育专业的建设与启示——以昆士兰大学为例

摘要：

为了探寻澳洲有关职前体育教师培养方面的经验,研究以澳大利亚昆士兰大学为例,采用文献资料法、逻辑分析法和案例研究法,对该校体育教育专业的培养理念与目标、课程设置、师资队伍建设、学生实践经验培养等进行了分析.结果表明:该专业非常强调公共使命与责任,以培养体育与健康教育教师为主,同时兼顾培养体育教育、健康教育甚至户外娱乐等领域相关工作者,要求学生能够成为适应社会需要的体育与健康“通才”;在课程设置方面,注重让学生掌握与健康相关的学科基本知识,注重培养学生作为“教师”的教育教学技能,课程实施以教师专业标准为参照、课程的学习评价方法多元;在师资队伍建设方面,教师队伍数量精简但拥有丰富的实践教学经验,研究实力雄厚且均聚焦于体育教学;在实践经验培养方面,打造“课堂实践-见习-实习”的实践体系以提供丰富的实践机会,强调职业资格证的获得,注重基于项目提升学生的实践操作能力.这些方面对于我国体育教育专业的建设有着很好的启示作用.

关键词：昆士兰大学、体育教育专业、课程、师资

所属期刊栏目：35

分类号：G811.5/611(世界各国体育事业)

资助基金：高等学校本科教学质量与教学改革工程项目;上海市教委学校体育科研青年项目;华东师范大学学术评价与促进研究中心开放研究项目

在线出版日期：2018-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：236-244