“身体教养”视角下的学校体育新思考

摘要：

在梳理中西方“身体”“教养”与“教育”理论的基础上,将“身体教养”定义为“以身体为起点,通过学校体育这一特定的教育与训练环境,增强体质,培养身体解读能力、身体抵御能力、身体适应能力及身体批判能力,改良身体意识与身体体验,形成体育习惯”,并进行了系统阐述.研究认为,青少年体质困局与学校体育教育偏差,社会主流价值与“身体符号”示范负向强化、环境对身体的挑战,以及传统体态、仪态规训礼制的淡化与消亡构成了身体教养理念提出的现实语境.最后,确立学校体育“健康第一”的核心地位与“身体能力”培养的方针、培养学生身体意识、引导学生崇尚身体美与修身思想、体育教师改良身体教育方式、学校体育工作遵循时空规律与系统化的5点举措.

关键词：身体教养、学校体育、场域、身体意识、身体表现、身体能力

所属期刊栏目：34

分类号：G807.0(体育理论)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目;广东省教育厅重点平台建设跃升计划;重大项目;教育教学改革项目;广东省教育教学成果奖高等教育培育项目

在线出版日期：2017-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：739-746