耦合激增科教质量过程化调控机制

摘要：

为实现科教耦合过程化良性调控激增高教质量与人才能力,本研究以西部某矿业类高校为研究背景,采用现代信息理论,对科学研究与人才培养耦合后能力激增与信息熵的关系、科学研究与人才培养有效耦合蕴含的时间-空间-强度、知识创新与能力、独立与关联3种主要耦合特征进行了探讨,尝试建立具有显示度与贡献度的评价指标体系,通过实践应用与效果评价证实了耦合激增整体与局部质量均取得显著成效.研究证明:时间的持续性和强度的韧性的耦合提升是实现耦合度目标良性提升的关键指标,也是动力学机制发挥持续作用的基本前提,这为探索科教耦合过程调控与教育评价改革新思路提供了科学依据.

关键词：科教耦合、过程化、调控机制、评价指标

所属期刊栏目：39

分类号：TD9(选矿)

资助基金：教育部新工科研究与实践项目:面向新经济的安全工程专业人才培养新模式探索与实践360A08-07-2018-0007;西安科技大学新工科教改项目XGK1810

在线出版日期：2019-08-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：515-521