认知视阙下非英语专业本科生英语写作过程翻译化特点研究

摘要：

从认知的角度看,翻译与写作过程均呈现很强的主体认知特点.通过引入认知学相关理论,利用“有声思维法”与问卷调查法,对非英语专业本科生翻译和写作过程进行研究,结果表明非英语专业本科生写作与翻译过程存在多角度相似的认知特点,具体表现为写作过程与思维模式高度依赖翻译.教师应重点帮助学生建立双语的高效联系并有意识地克服双语转换中可能会出现的问题,以提升其英语写作能力.

关键词：有声思维法、翻译及写作过程、认知特点

所属期刊栏目：35

分类号：H319(英语)

资助基金：西北工业大学人文社科与管理研究基金项目3102014RW0025

在线出版日期：2018-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：60-64