10.3969/j.issn.1008-9233.2007.02.021
语言学习策略在高职英语教学中的运用
重点调查及研究高职一年级学生的英语学习策略,并将其记入量表.调查被试者的全国实用英语A级考试成绩,通过SPSS统计分析软件处理,进行学习策略与成绩之间的相关分析.结果显示,学生普遍运用补偿学习策略,记忆学习策略运用得最差.迁移的作用、良好的意义识记能力、悟性及敏感性的提高及言语的感知能力、言语的理解能力可以提高考试成绩,卡片式记忆反而会降低考试成绩.
学习策略、高职学生、A级考试成绩、相关分析
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G642.0;H319(高等教育)
2007-05-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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