大学英语混合模式学习多元评价研究

摘要：

基于混合模式教学实践,通过问卷和访谈调查学生反馈,对多元评价开展反思.研究结果表明,学生认为多元评价更客观合理,重视多元评价方式的实施,因而多元评价可以促进学习投入;性别、专业、英语水平等因素影响学习评价.

关键词：混合模式、多元评价、学习评价、学生反馈

所属期刊栏目：47

分类号：H319(英语)

资助基金：温州市科技计划项目R20130086;浙江省教育厅 一般科研项目Y201431782

在线出版日期：2017-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：695-697