论高校公共课程设置的价值取向——以艺术类课程为例

摘要：

近年来,国家对高校素质教育课程的设置和综合性原则提出了更高的要求.我国高校尤其是理工科高校素质教育艺术类课程的设置以及师资力量均不足,建议借鉴美国高校艺术类课程设置的经验,从课程主体、目标、教学方法以及基本原则入手,调整高校艺术素质教育的价值取向.

关键词：高校素质教育、艺术类课程设置、价值取向

所属期刊栏目：47

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：浙江省教育厅科研项目Y201636829,Y201635381

在线出版日期：2017-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：466-468,后插1