英语创意写作混合式教学中大学生中介调节发展研究
本研究基于"英语创意写作"混合式课程,在活动理论框架下,探究混合式教学中12名大学生英语写作能力的中介调节发展过程.通过观察线下课堂与线上辅导深度融合的教学过程,分析学生反思报告、半结构性访谈及习作文本,发现线下线上教学两个活动系统中,客体/目标、中介工具、规则、共同体和劳动分工等中介因素充分发挥其调节作用,促进学生英语写作能力提升.本文为探索二语写作混合式教学内在机制提供操作范式,对促进线下线上教学深度融合、课堂内外英语学习紧密衔接具有重要的理论与实践价值.
英语创意写作;混合式教学;活动理论;中介调节发展
H319(英语)
本文为教育部人文社科研究规划基金项目"社会文化理论视角下大学生英语学习中介调节模式研究";亦受到中央高校基本科研业务费专项资金资助
2021-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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