线上线下混合式教学中的同伴中介研究:活动理论视角
本研究从活动理论视角出发,运用混合研究法,对线下教学及线上线下混合式教学中的同伴协作活动展开调查,探讨其中同伴中介方式的特征及异同.研究发现,较之纯线下教学模式,混合式教学中的同伴规则中介、同伴反馈中介与同伴竞争中介方式对协作学习的调节更为频繁,能有效促进协作规则的建立、提升协作理念、激发批判性反思和多元化反馈、促成互鉴互学.同时,混合式教学能通过整合双线资源,运用空间优势实现活动系统各要素的互联互通,在一定程度上解决过程缺乏监控、不和谐的同伴关系、认知差异和学习情境复杂性等带来的问题,促进协作知识建构,实现客体往结果的高效转化.
线上线下混合式教学;活动系统;同伴协作学习;同伴中介
H319(英语)
本文系江苏高校外语教育专项课题"混合式教学模式下的学习者学术话语语料库建设与应用研究";江苏省高校哲学社会科学研究一般项目;中央高校基本科研业务费人文社科基金项目;"大学英语课堂思辨能力与语言技能融合发展研究"的阶段性成果
2021-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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