特征重组视角下中国英语学习者主语提升结构习得研究

摘要：

已有的研究很少从形式特征的角度来探究主语提升结构的习得.通过语法判断测试和汉英翻译测试,本文在特征重组假说框架下考查了90名不同语言水平的中国英语学习者习得主语提升结构的特点.实验结果支持了特征重组假说.研究同时表明,特征的重组是一个渐进发展的过程,低水平组受试未能成功重组[EPP]特征,而中高水平组受试则完成了对该特征的重组;该特征的重组是按照"映射-重组"的步骤完成的.此外,本研究表明了语义线索会影响结构的表征,高水平组受试在不同的论元生命性情况下表现出不同的提升结构运用倾向,本文认为这是由于特征重组完成后论元的生命性影响词库中词项的选择所致.

关键词：主语提升结构;特征重组;[EPP]特征;词项选择;论元生命性

分类号：H319(英语)

资助基金：本文系天津市哲学社会科学规划项目"英汉二语学习者功能语类特征重组不对称性研究项目编号:TJWW19-003

在线出版日期：2021-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：92-102