基于使用与规则的英语致使交替动词低被动和过度致使研究

摘要：

本研究针对基于使用和基于规则的语言习得路径之争,以英语致使交替动词为例,参照双向交替机制,采用混合方差分析,考察两种路径下高、低水平大学生动词习得中的低被动和过度致使问题.结果发现,真实动词判断任务中,两水平对部分动词的低被动和过度致使受固化效应影响,而其他动词未受此影响,因为受语义制约,其狭域规则或被充分习得,或习得滞后.与此同时,高水平者易受动词小构式的抽象事件义影响,而低水平者易受动词词汇义和母语规则影响.生造动词判断任务中,高、低水平者受替代效应影响的同时,还分别受构式义和词汇义限制.综上,致使交替动词习得符合基于使用和基于规则的联合发展路径.

关键词：固化、替代、语义、致使交替、低被动、过度致使

分类号：H319(英语)

资助基金：本文是2018年教育部人文社会科学研究青年基金项目"基于规则与基于使用联合路径下英语致使交替的过度概括研究"项目编号:18YJC740029和2018年国家留学基金委青年骨干教师出国研修项目项目编号:201807060031

在线出版日期：2021-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：82-91