生态话语及物性分析模式探究——以教育语篇为例

摘要：

生态话语分析反映我们的意指方式如何左右我们对环境的影响.近年来系统功能语言学指导下的生态话语分析以及物性分析为主,但相关分析对小句的生态语义取向分类有待细化,已有的生态话语分析也较少关注教育语篇.针对此,本研究以系统功能语法及物性系统为理论基础,结合及物模式与作格模式,细化过程类型与参与者角色,并在生态哲学观的指导下,探讨不同过程的语义生态取向,在此基础上构建生态话语及物性分析模式,以大学英语教材为例展示该模式的应用,揭示教育语篇中蕴含的生态观,并为教学实践中的生态教育提供参考.

关键词：生态话语分析、教育语篇、系统功能语法、及物性分析

分类号：HO

资助基金：教育部人文社会科学研究项目16YJA740044

在线出版日期：2021-03-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共13页

页码：43-54,120