线上英语教学环境下学习者自我调控能力研究

摘要：

学生自我调控能力是影响线上教学效果的关键因素之一.本研究基于Zirnmerman(2000)的自我调控学习(Self-regulated learning)理论,探究线上教学环境下英语专业大学生自我调控能力运用过程.研究采用混合研究方法,基于对56名学生问卷调查分析的结果,通过个人访谈、学生学习计划、反思日志追踪三名个案学生的线上学习过程.研究显示,学生在目标设定、环境构建、策略选择、时间管理、寻求帮助和自我评价方面展现出不同的调控能力.自我调控能力的个体差异受学习者内在因素和社会因素的共同影响.研究发现为线上教学环境下培养学生自我调控能力提供教学启示.

关键词：自我调控能力、线上英语学习、混合研究方法

分类号：H319(英语)

资助基金：国家社会科学基金17CYY022

在线出版日期：2020-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：45-54