形义映合特征对英语动词论元构式习得的影响研究
句法特征是否制约语言发展是二语习得研究的重要议题.本研究从基于使用的语言习得观展开,考察论元构式的形义映合特征对构武习得的影响.研究选取中低水平和中高水平英语学习者为受试,测试他们对四类论元构式的产出情况.结果 显示,(1)形义映合特征和学习水平均有主效应,两因素制约构式能力的发展;(2)中低和中高水平学习者的习得顺序均表现为:主动构式＞动词被动＞形容词被动＞中动构式,论元构式能产能力的涌现存在梯级差异;(3)中低和中高水平学习者之间的论元构式产出无显著变化.研究结果支持以下观点:句法特征决定构式习得的难易程度,且制约构武的表征和产出.
基于使用的语言习得、形义映合特征、动词论元构式
H319(英语)
教育部人文社会科学研究项目;北京外国语大学北京高校高精尖学科外语教育学建设项目
2020-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共9页
27-35
