合作产出对英语学习者书面语准确性发展的影响研究

摘要：

语言准确性一直是困扰二语写作教学和研究的难题.对此,最为常见的解决路径有两条,即写作反馈和合作写作.虽然两者在实验室环境下的效果已经部分得到证实,但其在课堂教学中能否发挥同等效力尚不明确.因此,本研究提出“合作产出”的教学手段,整合了反馈和合作两个渠道,并通过实证研究对其效用进行验证.18周的教学处理结果表明,实验组在接受合作产出后,书面语准确性显著提高,且发展速度显著高于对照组,对产生这一结果的原因文中也做了讨论.这一发现证实了合作产出的效用,为二语写作教学提供了重要启示.

关键词：合作产出、准确性、反馈、二语写作

分类号：H319(英语)

资助基金：该研究得到华东师范大学英语师范本科课程综合改革项目的资助

在线出版日期：2017-09-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：7-15