我国英语专业学生英语高频程式语的自动性发展研究
本研究使用了E-prime编程的“视觉在线语法判断任务”和“听觉在线语法判断任务”,考察了196名我国英语专业学生英语高频程式语的自动性发展规律.本研究的主要发现:(1)视觉自动性发展缓慢,前两年无显著进步,四年后才出现显著进步,反应时接近本族语者.(2)听觉自动性在一二年级基础阶段迅速提高,进步较快,是同时期视觉自动性发展进步量的三倍,但到了三四年级阶段,出现了减弱趋势.本研究为探索设二语自动性为教学目标和英专高年级听觉相关课程的设置提供了实证依据.
自动性、发展、高频程式语、E-prime
H319(英语)
本文为广东省2013年度教育科研“十二五”规划研究项目“二语学习者高频程式语的心理表征研究”项目编号:2013JK024的成果之一,也是广东省教育厅“质量工程”精品资源共享课“英语听说”项目编号:YJGH2014-97-55和教改项目“高水平大学英语教学与专业协同的实证研究”项目编号:YJGH2015-173-112的部分成果.
2016-08-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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