基于课堂教学的大学英语新手教师的身份建构研究

摘要：

本研究采用个案研究的方法,深入探讨了大学英语新手教师学习教学的过程,以及这种实践经历是如何构建其教师身份的.本研究作为历时研究,观察并记录了一位新手教师工作第一年的教学经历和感受.最终本研究发现,新手教师的身份建构过程和其课堂教学的变化过程紧密联系并相互影响.

关键词：新手教师、身份构建、课堂教学、实践中的身份

分类号：H319(英语)

资助基金：全国教育科学规划课题GPA115069

在线出版日期：2015-01-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：20-24,43