基于教师合作反思教学模式的高校外语教师专业发展研究

摘要：

为了解决我国高校外语教师专业发展不足的状况,本研究以教师合作理论和反思性教学理论为基础,构建了一个基于教师合作的反思教学模式,并将其应用于实践教学.研究采用问卷调查和访谈等形式,对某高校30名实验组和30名控制组大学英语教师进行了专业发展情况的跟踪调查和对比分析.结果发现:实验组教师在专业发展的四个维度:教学能力、职业观和职业道德、教学观、学习与发展观的得分均高于控制组,且差异显著.对实验前后两组教师的访谈结果进行定性分析,其结果与定量分析的结果一致.这说明该教学模式能够有效地促进大学外语教师的专业发展.

关键词：教师合作、反思教学、专业发展

分类号：H319(英语)

资助基金：河北省社会科学基金河北省高等院校英语教学改革研究项目“基于教师团体建设的高校外语教师专业发展研究”HB12Y045

在线出版日期：2014-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：67-72