《纠正反馈、个体差异与第二语言学习》述评
1.引言
纠正反馈是二语习得和语言教学研究中的重要组成部分.在以意义为中心的交际、内容依托、沉浸式课堂中,纠正反馈是语言教学的重要策略.作为语言学习的一种反面语据(negative evidence),纠正反馈对正面语据(positive evidence)是必要的补充.它能帮助学习者注意到语言错误,进行中介语与目标语之间的认知比较,产生修正后输出,通过最近发展区(Zone of Proximal Development).纠正反馈的概念起源于Chaudron(1977)提出的纠正处理.近四十年来,学者们对纠正反馈的研究热情日益增长.位于美国首都华盛顿的美国大学的Younghee Sheen博士就是其中一位.2011年她推出了首部将口头纠正反馈和书面纠正反馈集结于一册的《纠正反馈、个体差异与第二语言学习》.该书共八章,分别从不同角度系统介绍了纠正反馈.本文首先对每个章节进行简评,最后对全书进行总体评论.
H319(英语)
大连外国语大学科研基金资助项目"对屈折词缀-S显性知识与隐性知识关系的实证研究"2012XJQN10;2012年度"十二五"高校外语教学改革专项课题"高校英语专业教学评价改革与思辨能力培养"的阶段性成果
2013-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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