国内外学习策略与英语成绩关联性研究的元分析

摘要：

本研究以国内外40篇有关语言学习策略和英语成绩关系的研究为材料、以Comprehensive Meta-analysis V2软件为工具,对语言学习策略与英语成绩之间的关系进行了元分析(meta-analysis).研究发现,总体上英语成绩对策略使用频率的影响及策略与英语成绩的相关性均达到中等效应;元认知策略、认知策略及记忆策略与英语成绩的关联效应较其它类策略大.这些研究结果启示是英语教学中应加强策略教学,尤其是元认知策略、认知策略和记忆策略的教学.

关键词：语言学习策略、英语成绩、元分析

分类号：H319(英语)

资助基金：2010年度教育部人文社会科学研究规划项目10YJA740130;2012年山东省高等学校人文社会科学研究项目J12WE88

在线出版日期：2013-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：40-45