另一种认知图式冲突造成的沟通障碍——从新的角度看《奥立安娜》中的人物关系
长期以来《奥立安娜》—剧很受批评界的关注,而两个主角间的冲突是批评的焦点.本文在借鉴Schank动态记忆图式理论的基础上,指出了人物之间一种以往被忽略的、复杂的认知图式冲突.从这一新角度切入,可看到女主角话语中的深层连贯性；更重要的是,可以看到该剧人物冲突的根源之一在于认知方式差异,即女主角的“跨域回忆”和独特的“交易”-“教育”图式映射与男主角缺乏自省,甚至虚伪的“人文主义教育”图式应用之间的冲突,构成了该剧的深层矛盾冲突.本文的分析不仅有助于看清该剧人物之间的关系,而且也有助于补充和丰富认知文体学界对认知图式冲突的认识.
认知图式冲突、《奥立安娜》、认知文体分析
I06(文学评论、文学欣赏)
2013-10-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
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