二语习得研究理论建设几个核心问题
几十年的二语习得研究产生了数十种理论、模式和假说,成为一门发展迅速、进步缓慢、学科地位不高、理论建设尚处于初期的研究领域.二语习得跨越多门学科,但有其自身的研究特色,不是其他学科的附庸.本文在阐述了二语习得理论建设现状后探讨了理论、模式、假说等概念的混用问题.文章重点论述了理论评估标准、二语习得理论必须解释的二语习得现象,以及理论建设面临的挑战.
二语习得、理论建设、理论评估
H319(英语)
北京外国语大学校级项目08002
2011-01-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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