意象图式理论对多义介词On、Over、Above习得作用的实证研究
本实验比较了以意象图式为基础(ISBI)和以翻译为基础的词义教学法(TBI)对on,over及above三个多义介词的习得作用,探讨了意象图式理论对二语词汇习得尤其是多义介词习得的影响和作用.实验结果表明,实验组以意象图式为基础的词义教学其效果明显优于实验组以翻译为基础的词义教学.本实验证明意象图式理论对英语多义介词词汇教学十分有效.
以意象图式为基础的词义教学法、以翻译为基础的词义教学法、多义介词
H0(语言学)
2010-08-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
18-23