教师元认知与高校外语教师职业发展

摘要：

本文从教师元认知的内涵和结构入手,结合教师职业发展的内容和特点以探讨教师元认知与高校外语教师职业发展的理论关联,指出,教师元认知能力的培养是促进教师发展的必由之路,并针对目前我国高校外语教师职业发展的培训现状,探究基于教师元认知的校本途径.

关键词：教师元认知、教师职业发展、校本途径

分类号：H319(英语)

资助基金：2008年辽宁省教育厅人文社会科学研究教育规划项目2008GH96

在线出版日期：2010-08-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：32-34