中国大学生英语议论文介入资源研究

摘要：

本文在评价系统的理论框架内,通过对比揭示中国大学生英语议论文中介入资源的使用特征.研究发现:1)中国学生文本中介入资源呈现不同的运用频率,其中扩展介入出现的频率明显高于紧缩资源;2)紧缩资源中中国学生更倾向于利用否定资源.研究结果对英语写作教学具有一定的参考价值.

关键词：介入、议论文写作、评价理论

分类号：H319(英语)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目;鲁东大学科研项目

在线出版日期：2010-08-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：22-26