从"行动研究"到"行动教育"木——英语教师教育和课堂改革的范式创新

摘要：

"行动研究"(Action Research)是近年来国外发展起来的一种教学理论研究方法.它既是教师教育发展的有效方法之一,又是在职教师自我完善的捷径.但是,"行动教育"是国内学者提出的一种教师在职教育的行动性理论."行动研究"是一种以行动改变为主要目标的研究方法."行动教育"是以课例为载体、在教学行动中开展包括专业理论学习在内的教师教育.当然,两者也有共同的特质、目标与意义.文章比较了这两种促进教师专业发展的创新范式.

关键词：行动研究、行动教育、差异与共性、目标与意义、创新范式

分类号：H319(英语)

资助基金：南京师范大学外国语学院2008年度博士生研究基金资助项目"行动研究与外语课堂改革和创新"阶段成果之一SFLC08028

在线出版日期：2008-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：28-33