EFL学习者习得交际策略的性别差异研究

摘要：

本研究旨在探讨大学EFL学习者交际策略的性别差异及"策略取向教学"口语课教改实验对男女受试习得交际策略的作用.组间和组内t一检验结果显示:实验前、后男女使用交际策略频度均有一定的性别差异,但仅在借用策略方面达到显著性;策略教学提高了受试的策略水平,但男女策略变化特点和趋势不同.实验对女生产生了更好的效果:减缩策略明显降低,转述策略显著提高;男生仅减缩策略明显下降,转述策略未见显著性变化.

关键词：交际策略、性别差异、策略变化

分类号：H19(汉语教学)

资助基金：广东省高等学校英语教改与实践培育项目"策略取向教学"在大学英语教学模式改革和创新能力培养中的有效性研究与实践"之阶段性成果GDWYB-005

在线出版日期：2008-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：37-41