认知观:词典研究范式的归向

摘要：

回归认知主体是20世纪下半叶以接受反应文论与后现代教育思想为主流的人文社会科学理论思潮的重要取向.本文迎合这一思潮并论证认为,认知观是词典研究范式的必然归向;同时指出,当前局限在针对用户"显性"信息需求层面的词典研究范式只是面向认知主体的不彻底回归,真正科学的词典认知研究范式则必须走向基于用户大脑如何进行语言习得的认知机制研究这一隐性层面.

关键词：词典研究范式、认知观、认知主体、接受反应文论、后现代教育观念

分类号：H069(词典学)

资助基金：南京大学校科研和教改项目

在线出版日期：2007-12-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：59-62