元认知策略在TEM4中的运用及其与成绩的关系研究

摘要：

本研究以470名英语专业学生为被试,运用定量研究的方法,对其在专业四级考试中认知与元认知策略应用情况进行了调查研究.通过对问卷数据进行因子分析,共抽取6个有意义的因子.进一步分析表明,元认知策略运用主要表现在"监控计划"、"试题评估"、"进程监控"和"题意理解"四方面,而认知策略主要表现在"检索再现"和"试题认知"两方面.相关分析表明不同观测变量与单项成绩之间有不同程度的相关关系.

关键词：认知策略、元认知策略、英语专业四级考试

分类号：H319(英语)

资助基金：鲁东大学校科研和校改项目052601;鲁东大学校科研和校改项目70011

在线出版日期：2006-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：31-34