语言与知识关系研究--从柏拉图悖论谈起

摘要：

本项研究是关于语言与知识关系的讨论.人类如何在有限的时空范围内获得如此充分的知识,以至于文明的承传、知识的进步成为可能这一点,一直是古往今来的哲学家所思考的一个严肃问题.近年来,我国外语界关于"柏拉图悖论"的重新提出与积极探索,反映出语言与知识关系研究的重要性.本文共由七个部分组成.首先,介绍了"柏拉图悖论"的理论内涵及其研究意义.其次,展现了语言工具与知识传授之间的关系.第三部分介绍了英国哲学家约翰·洛克的语言知识观.接下来的两个部分,讨论了多维感知与单维语言、动态思维与静态表达之间的冲突.第六部分集中论述了语言作为工具的局限性.第七部分通过对语言与思维关系比喻用法的归纳,结束了全文的讨论.

关键词：语言与思维、柏拉图悖论、语言工具性特征、思维活动特质

分类号：H0-05

在线出版日期：2004-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

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