10.3969/j.issn.1004-6038.2004.04.013
儿童隐喻性思维的特点及其发展
本文分析了不同阶段儿童隐喻思维的特点,得出结论:学龄前儿童往往无意识地使用隐喻,他们的隐喻性思维具有象征化、泛灵论倾向,还有新奇性和荒谬性并存的特点;小学低年级的儿童能够有意识地创造出直观的、拟人化的隐喻;小学高年级学生的隐喻性思维具有抽象化和系统化的特征.
儿童、隐喻思维、发展、特点
H05(写作学与修辞学)
2004-08-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
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