10.3969/j.issn.1004-6038.2004.03.007
学习与习得殊途而同归:--从认知学习理论看"学习、习得"对外语教学的启示
本文从在二语习得研究领域里颇具影响的"监控理论"入手,讨论了认知学习理论和"学、习并行模式",指出该模式对我国的外语教学具有以下四点启示:输入与输出并重、知识与技能并重、演绎与归纳并用、学习与习得并行.
学习、习得、认知理论、学、习并行模式
H319(英语)
2004-08-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
26-28
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10.3969/j.issn.1004-6038.2004.03.007
学习、习得、认知理论、学、习并行模式
H319(英语)
2004-08-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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