10.3969/j.issn.1004-6038.2001.04.008
任务前期准备对EFL写作的影响--明示教学与隐含教学的比较研究
任务教学法是近年来外语教学理论研究的一个新热点.在任务教学实施中,对语言形式的地位存在不同的观点.本文以写作任务为考察对象,探讨任务前期语言准备方式对促进外语学习者中介语水平的作用.研究发现,以传统的P.P.P.教学方法进行语言准备有助于提高语言表达的准确度和流利度,而对复杂度的影响不明显.文章在具体分析了产生上述结果的原因后认为,任务前期明示的语言准备活动能使任务教学带来更积极的教学效果.
任务教学、语言准备、写作任务
H05(写作学与修辞学)
2004-11-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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