英语学习者师生支持感对学习适应性的影响:自我概念的中介作用

摘要：

本文以非英语专业大学生为研究对象,采用结构方程建模等方法,考察大学生在英语学习中的师生支持感与学习适应性和自我概念的关系.结果表明,被试英语学习适应性整体水平不高,各维度都有较大的提升空间;师生支持感对学习适应性和自我概念具有直接的正向预测作用;师生支持感通过自我概念的中介作用对学习适应性产生间接影响;师生支持感和自我概念共同对学习适应性具有较强的解释力.本研究发现对于丰富相关研究,改善外语教学和学习效率,提升学生的幸福感,具有一定的理论参考和教学借鉴意义.

关键词：学习适应性、师生支持感、自我概念、中介作用

所属期刊栏目：39

分类号：H319(英语)

资助基金：第十一批中国外语教育基金项目ZGWYJYJJ11Z010

在线出版日期：2023-01-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：71-76