二语学习者学术建议话语中的情态身份建构

摘要：

身份建构是学术语篇的普遍特征.以往文献主要考察作者身份的建构,对身份建构双向性关注不足,也少有基于情态意义的身份建构探究.本研究基于语用身份观,采取语料库方法,考察我国二语学习者本硕博学位论文的建议话语中情态身份建构的阶段性差异.研究表明,随着研究水平的提升,二语学习者学术建议话语中作为建议者的强势身份逐渐减弱、对于建议对象的凸显程度也逐渐降低,呈现我国二语学习者学术写作中身份建构和协商的阶段性发展特征,体现了语用身份和社会身份互动的增强.

关键词：情态身份建构;二语学位论文;学术建议话语;学术语篇;语用身份

所属期刊栏目：38

分类号：H319(英语)

资助基金：本文为国家社科基金项目"二语学术话语中语篇评价能力的发展规律研究";吉林省教育厅人文社科研究重点项目"基于生态系统理论的二语学术写作能力的发展模型研究"

在线出版日期：2021-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：53-58,63