中外英语学习者拼音文字字形习得频率效应对比研究
本实验旨在通过研究不同字形的母语学习者对同一字形习得的频率效应,探究两者在习得过程中可能存在的频率效应的差异性和普适性.实验选择母语字形为拼音文字的外国学习者和母语字形为表意文字的中国学习者作为受试对象,使用拼音文字字形的人工词作为实验靶词,对中外学习者字形习得频率效应进行对比研究.结果 显示,母语字形的差异会导致学习者字形习得差异;母语字形相似的学习者靶词字形习得率高于母语字形不同的学习者;频率在字形习得中的主效应显著.实验结果反映出输入频率对语言习得存在跨语言的普适性.
字形习得、频率效应、中外学习者、语言习得
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H319(英语)
本文为2016年欧盟Erasmus+共建项目“Sustainable Learner-centered Teaching;Advanced Recourse for Georgia and China”
2020-11-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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