学术英语智能写作评估的新研究——评《基于语类的二语研究论文智能写作评估:从设计、评估到优化》

摘要：

0.引言
自1966年第一个智能写作评估系统PEG(Project Essay Grader)被开发利用以来(Page&Petersen 1995:561),智能写作评估(Automated Writing Evaluation,以下称AWE)系统,如MY Access,Criterion和Holt Online Essay Scoring,经历单一评分、合作评分到人机交互评分的嬗变,为二语写作提供了智能评分和反馈(王勃然,金檀,赵雯2015:50).近年来,智能写作评估逐步由评估测试转变为服务语言教学.有些学者关注二语写作教学与智能写作评估的关联性,讨论智能写作评估的反馈作用、学生动机、写作质量、写作潜力、写作耐力、写作意识和写作效率等话题,尝试把智能写作评估的工具和方法应用于课堂写作教学(Cotos 2011;Li et al.2014;Stevenson 2016;Wilson&Czik 2016;Li,Link & Hegelheimer 2015;王淑雯2017;侯芬2015;Roscoe et al.2017).

所属期刊栏目：35

分类号：H315(英语)

资助基金：江苏省教育厅高校哲社项目“中国学术新手学术英语语用身份危机与构建研究”016SJD740019;国家社科基金项目“基于语类的英文科技学术话语能力研究及标准建设研究”14BYY074

在线出版日期：2018-10-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：108-111